무도안전사고를 알자

안전 사고는 예측 가능, 수련생과 지도자의 노력이 뒤따를 때 예방이 높다.

장순용 교수

현대사회는 물질만능주의 팽배 및 과학의 발달로 인한 문명의 기계화, 삶의 질 향상에 따른 개인주의에 의해 우리사회는 욕구충족, 개인과 개인의 감정대립, 경쟁적 관계조성, 갈등 등으로 도덕과 질서가 무너지는 현상이 속출하고, 우리사회는 인간 소외 및 경멸현상을 완화하기 위하여 다양한 교육적 방법을 동원하고 있으나 사회가 더욱 복잡하고 다원화되어 획일화된 사회구조로 변화하면서 인간의 갈등은 더욱 극대화되고 있다.

이와 같은 현상은 비단 일반사회 현상 많은 아니며, 무도 또한 예외일 수는 없다. 무도는 과거에 비해 보다 조직적이며, 선의의 경쟁을 비롯한 개인과 개인의 경쟁이 고조되어 승리에 집착한 승리주의가 팽배하고 있다. 스포츠화된 무도는 더욱 다양한 병폐를 초래하고 있어 무도현장에 안전사고는 도처에 도사리고 있다.

무도 안전사고의 근본적인 원인은 다양하지만 대부분은 지도자, 도장시설, 수련자의 과실이 그 근본이 된다. 지도자는 훈련의 극대화를 위하여 선수들을 개인적 주관에 의해 지도하고, 시합 또는 수련결과에 대한 보상과 책임 때문에 개인감정을 잃어버리는 경우가 있으며, 무도가 산업화되어 그 시설측면이 과거에 비해 복잡하고 다양한 면으로 발달하여 안전사고의 위험이 있고, 부적절한 기구를 구입하여 소비자에게 판매하는 경향이 있다.

현대사회는 문명의 발달과 함께 풍요롭고 안락한 삶을 누리고 있으며 교육 또한 최고의 수준에 이르고 있으나 삶은 보다 안전하게 영위하는 데에는 많은 문제점이 해결되지 못하고 있다. 삶을 살아가는 과정에서 많은 위험의 상태로부터 부닥친 사고의 한계는 정서, 사고, 이상, 정신, 육체부분 등의 여러 종류가 있다.

미국안전회의가 정의한 사고의 개념은 “인간을 사망케 한다거나 손상케 한다거나 재물에 손실을 준다거나 하는 예측하지 못한 사건” 이라고 설명하고 있고, 세계보건기구에 의하면 “첫 눈으로 보는 그것을 상해라고 알 수 있는 예기치 못한 사건” 이라고 정의하고 있다. 즉, 인체의 사망과 손상 및 재산의 손실을 의미하고 있으나 정신적 질환의 유발, 심리적 이상 및 눈으로 식별할 수 없는 체내의 문제 등은 그 개념에 포함시키지 않고 있다.

세계보건기구는 육안으로 보는 것에만 개념화하였기 때문에 사고의 광범위한 개념을 적용하기가 어렵다. 또 다른 시각에서 사고의 개념에 대하여 미국 공중위생부는 “적어도 하루정도는 생활이 제한되는 상해를 사고라 한다” 라고 하였으며, 미국손해보험회사에서는 상해를 입은 사람이 반나절 혹은 그 이상 쉬었을 때 그 상해를 사고라고 정의하고 있다. 그러나 안전교육에서 다루고 있는 안전교육 개념으로서의 사고에 대한 개념은 동상이나 화상, 정신이상, 신체 그리고 그 인생이 지향하는 삶의 목표달성에 저해요인이 되는 병질의 것이나 외상의 것 등을 막론하는 광의적 의미이다.

이와 같은 개념을 토대로 무도안전 개념을 살펴보면 무도 현장에서 발생할 수 있는 수련자의 체질과 정서, 이념을 통한 수련의 목표달성을 저해하는 인간의 내면세계와 외면상의 모든 상해와 손실을 망라한 광의적 개념으로 설명될 수 있다. 안전사고는 하나의 단일 원인에 의해 발생하는 것도 있지만, 대부분 여러 가지의 복합적인 요인에 의해 발생된다. 즉, 여러 종목 수련시 수련자, 지도자, 시설 및 용구 등의 문제가 있고, 다양한 원인이 복합적, 환경적 영향에 의해 발생한다. 무도 안전사고의 발생 원인을 정확히 분석하여 하나의 요인을 연구하여 해답을 찾지 않는 한 안전의 문제는 해결될 수 없다.

특히, 수련전후의 신체에 관련된 안전은 그 연구가 사실상 오래 전부터 연구되었으나 실질적 안전사고의 예방에 도움이 되지 못한 것 또한 사실이다. 이는 앞에서도 언급한 바와 같이 전체적인 맥락의 연구가 아닌 한 부분의 연구를 정확히 하여 실용성이 있는 연구가 되어야 할 것이다. 무도 상해에 대한 올바른 연구는 현장적용이 가능하여야 하며, 안전 사고는 예측이 가능하나 지도사범, 관장, 수련자 등의 노력이 뒤따를 때 안전사고의 예방이 높아질 것이다.

안전의 종류 및 발생은 학자들에 따라 다르고 그 범위는 배우 광범위하다. 쓰부지, 슌이지 교수는 안전 교육의 영역을 교통사고, 학교화재, 교지의 위험, 교사의 위험, 실험실습사고, 수학여행 교외견학 사고, 놀이도구 완구사고 운동사, 등산 등으로 분류하고 있다. 교통안전, 농장안전, 학교안전, 가정안전’ 영역으로 분류하고, 각 영역별 안전의 내용 및 교육방법을 기술하고 있다.

안전사고예방은 불행막고 즐기는 최상의 조건이다

반복훈련만이 위험요소를 줄일 수 있다

무도안전의 내용과 관련된 영역의 분류는 아직 시도되지 않았으며 그 인식조차 미약하여 그 연구는 전무한 상태에 있다. 여기서는 무도안전 사고의 종류는 일반안전 분류와 구별될 수밖에 없다. 즉, 무도현장에서 발생되는 것으로 현장 내외에서 발생하며, 수련의 특수성에 의해 발생되는 안전사고는 신체적 사고에 국한되어 있다고 해도 과언은 아니다. 이에 무도안전 사고의 영역은 크게 도장 시설안전, 도장 용구안전, 위생안전, 신체활동 안전으로 분류할 수 있다.

무도 안전사고의 분류는 여러 가지 무도와 관련된 법적 문제 중 보편적이고 전형적인 것으로는 수련시 발생되는 상해사고를 들 수 있으며, 무도활동의 특성상 항상 안전사고의 문제가 잠재되어 있다. 즉, 무도 종목은 상대를 메치거나 꺾고, 조르고, 가격하여 타격을 주며, 심한 몸싸움을 하는 등 서로 격렬하게 부딪치게 되며 상해 발생률이 높은 고난도의 기술을 습득하기 위한 반복훈련을 하는 등 여러 가지 위협적인 요소가 존재하기에 생명을 잃을 수 있을 만큼 항상 안전사고의 문제점이 뒤따르고 있다.

무도종목별 특성뿐만 아니라 인간 한계를 도전하거나 경기 중 자기능력의 이상을 발휘하려고 하는 기대감이나 분위기, 승부욕, 투지에 의한 무모한 동작 등 주위 상황이나 시합 분위기에 따라 미처 발견하지 못한 사고의 발생 소지가 높다. 행위가 생활의 즐거움을 위하여 행하든, 어떠한 목적을 가지고 행하든 간에 안전사고로 인하여 부상을 당하거나 더 큰 부상을 당해 불구자가 된다면 운동효과보다는 그 후유증이 더 심각할 것이다. 무도안전 사고를 사전에 방지하는 것은 자신의 불행한 생활을 막고 즐기는 최상의 조건이라 할 수 있다.

인간의 본성을 자극하는 경쟁성이 무도에는 존재한다

신체의 밸런스와 집중력이 부상여부를 결정한다

운동을 하는 사람은 누구나 안전사고가 발생되기를 바라는 사람은 없을 것이다. 그러나 어쩔 수 없이 안전사고가 발생된다면 그 사후 대책으로서 안전사고 발생에 대한 과실여부 및 책임의 한계, 보상문제 등 여러 가지의 법적인 문제점이 대두된다. 이와 같이 안전사고란 예기치 못한 재산에 대한 손실과 신체의 손상, 심지어는 생명마저도 잃을 수 있는 것이다.

무도는 인간의 정신수양과 신체를 단련하는데 목적이 있다고는 하지만 그 이면에는 인간의 본성을 자극하는 경쟁성을 가지고 있다. 수련자는 경기에서 승리와 만족감을 성취하기 위해서 자신의 최대능력을 발휘하게 되고 이러한 상황이 지속되면 자신의 능력이나 주위 환경을 생각지 않고 무리한 행동을 범하기 때문에 인간이 무도를 행하는 동안은 언제나 안전사고의 위험성이 존재한다.

무도안전 사고는 주위환경 변화와 불안전한 행동, 기술상의 미숙, 사전지식부족, 자기 운동기술에 대한 자만심, 잘못된 태도와 습관 등에 기인하여 사고가 발생되는데 이러한 사고를 장소, 형태, 발생시기, 피해내용, 원인에 의해 분류하면 다음과 같다.

무도사고 사고시간은 무도활동 중과 전,후로 볼 수 있고, 사고장소는 관련 시설안과 밖에 있으며, 사고형태로는 대인에 대한 사고로는 피교육자와 피교육자, 피교육자와 교육자, 피교육자 자신으로 나누어진다. 그리고 대물에 대한 의한 사고는 시설 및 설비의 이상이 생김으로 인한 사고로 볼 수 있고, 사고내용으로는 심신의 재해로 부상, 폐질, 질병, 사망 등이며, 명예훼손과 재산상의 손실을 볼 수 있다.

사고원인은 지도자, 피교육자의 부당한 체벌이나 능동적인 가해와 무도활동에 수반하여 발생한 사고로 지도 및 감독과실, 시설 및 설비의 이상 등으로 나누어진다. 법적인 관점에서 볼 때, 안전사고 발생시기와 장소분류는 사고행위의 주체에게 요구되는 주의 의무에 대한 정도, 사고형태는 배상책임의 귀속문제, 사고피해 내용은 책임의 범위와 연관, 발생원인은 법적 책임의 근거를 결정하기 위한 분류이다.

따라서 안전사고 발생원인에 의한 분류인 무도활동에 수반하여 발생한 안전사고는 무도 도장시설 관리자나 관장, 지도사범들이 피교육자나 시설이용자에 대한 안전교육의무 즉, 사고방지의 의무 위반인 주의 의무 위반으로서의 지도, 감독과실과 물적 시설의 설비, 관리상의 이상으로 나누어진다.

철저한 준비와 교육만이 사고위험을 방지할 수 있다

수련을 시작하기전 수련생과 지도사범은 어떤 것이 수반될 것인지를 이해해야 하며, 상해위험은 어떤 방법으로 처리해야 하는지, 위험성의 전도는 어느 정도인지에 대한 철저한 지식과 이해가 필요하다. 위험을 잘 알지 못하는 수련자나 지도사범은 작은 사고를 더욱 크게 만들 수 있다. 지도사범과 수련자는 지금까지 안전교육에 대한 지식이 부족할 수 있으므로 이를 대비하는 교육이 시행되어야 할 것이다.

수련자 개인의 불충분한 노력이나 기술, 능력 미달은 사고 발생의 큰 원인이 되며, 상해의 위험은 초보자들에게 발생하기 쉬운데 이는 수련을 시작하기 전 철저한 관리와 교육이 시행되지 않아 사고에 대한 경각심과 위험성을 느끼지 못하기 때문이다. 사고를 경험한 수련자는 사고를 당하지 않기 위해 스스로 방법을 강구하고 안전에 대한 수칙을 정하기도 한다. 그러나 불가피한 사고로 생명을 잃게 되는 경우가 있으므로 단순히 경험에 의존하기는 무리가 있어 사전에 철저한 준비와 교육만이 사고의 위험을 방지하는 유일한 방법인 것이다.

그리고 인간은 일시적인 생리, 심리적인 요소들에 의한 순간의 요구적 자신의 능력보다 더 클 때 사고가 발생하게 되고 태도와 감정은 행동을 결정하는데 중요한 역할을 담당하며 심리적 요소들은 행동의 실행을 유리하게 하거나, 정상적인 안전을 상실시켜 무분별한 태도로 행동하게 하는 원인이 되기도 한다. 이러한 특별한 행동에 있어서 개인행동의 실행과 태도 사이에는 강한 연관성이 있다. 태도는 하나의 사물에 대한 부정적이거나 긍정적 반응을 나타내는 지속적인 경향이다. 이 때의 사물이란 한 개인이나 단체 행동 또는 믿음 등을 말한다. 태도는 일정기간 동안에 생기고 한 번 생기면 쉽게 변화되지 않는다.

또한, 환경은 자연적인 것과 행동하는 인간에 의한 인공적인 요소들을 포함한다. 환경은 결과에 긍정적인 영향을 줄 수도 있고, 부정적인 영향을 줄 수 도 있다. 맑은 날에는 운동하기에 최상의 컨디션을 제공한다. 반면에 비오는 날에는 운동 중에 각별히 주의하거나 운동을 쉬는 경우도 있다. 이는 신체의 밸런스와 집중력을 떨어뜨리기 때문에 부상의 원인이 될 수 있다. 또한 무도 대련을 할 때는 감정적으로 상대를 대할 수 있어 자기 실력을 제대로 발휘하기 어렵기 때문에 자칫 이성을 잃게 될 수가 있는 것이다. 사고가 발생하는 것이다. 이처럼, 환경요인이 무도 수련에 큰 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.

이상에서 살펴 본 바와 같이 안전사고 요인은 수련자의 이해부족, 수련자의 노력과 능력수준, 수련자의 직,간접적 상태, 수련장의 환경 및 분위기 상태 등으로 세분화할 수 있다.

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장순용교수

체육학박사
소마연구소 자문교수위원
무토미디어 전문위원
현, 우석대학교 경호비서학과 교수