'교육 프로그램과 경영방법을 변화시켜라'

교육 프로그램과 경영방법을 변화시켜라

태권도는 인간형성을 위한 정신교육인 동시에 체력단련을 위한 신체교육으로서 하나의 중요한 영역을 차지하고 있다. 또한 태권도는 신체를 단련하여 체력을 향상시키고 건강을 증진시키며 자위(自衛)를 위한 호신술로서도 그 가치를 인정받고 있다.

태권도는 우리 민족 고유의 무예로서 계승되어 왔으며 오늘날에는 과학적 기초 위에서 이론과 기술이 체계화되어 범세계적으로 성행하고 있는 만큼 일반인들에게 태권도를 올바르게 이해시킴으로서 참다운 우리 민족 고유의 무예로 승계되어야 한다.고 하였다.

(태권도학 개론 의의에서) 사회체육의 일환으로 국민의 자발적 참여를 전제로 하여 이루어지는 체육활동으로서 체력 및 건강의 증진뿐만 아니라 건강한 사회 성원의 육성, 건전한 문화의 창달 그리고, 국민의 총체적인 복지증진에 기여하는 효과적인 수단이 된다는 점에서 사회체육의 발전은 복지사회 구현의 중요한 지표이며 성과라 할 수 있다.

즉 사회체육은 건전한 체육활동을 통한 모든 국민의 신체적, 정신적 삶의 가치 구현에 대한 욕구를 충족시켜주는 기본 조건이 될 수 있다. 이러한 관점에서 복잡한 현대사회를 살아가는 현대인들에게 예방의학적인 측면과 건강 증진 이외에 스트레스 해소, 욕구불만을 충족시켜줄 수 있는 스포츠의 종목으로 자리잡았다.

다른 스포츠 종목에 비해 철학적인 심오한 의미와 특성을 가지고 있는 태권도는 세계적인 스포츠로서 88 서울 올림픽 경기에서 시범종목으로 각광을 받았으며 다음달 호주 시드니 올림픽 경기에서 정식종목으로 채택된 것은 한국스포츠의 국제적 위상이 한층 높아진 것은 물론 한국문화와 전통의 예가 세계 속에 자리매김 할 수 있는 계기를 마련했다는 점에서 큰 의의를 찾을 수 있다.

그러나 태권도 지도자 모두는 종주국으로서 선도적인 역할과 책임을 다하여야 하기 때문에 태권도에 대한 연구와 노력을 다하여야겠다.

지도자 스스로의 연구와 노력에 조그마한 보탬이 되고자 많은 태권도 관련 논문중 중요한 부분을 발췌하여 도움이 되고자 하니 자료를 활용하여 보기를 기대해 본다.

세계속에 한국태권도는 언제나 강조하였듯이 경기적인 태권도로서는 급성장 하였으나 도장 태권도로서의 발전에서는 제자리 걸음을 한 것은 부정할 수 없다 하겠다.

현재의 한국 태권도의 국제적인 저변확대와 위상에 맞지 않는 문제점들이 산재해 있으며, 몇가지를 살펴보면 첫째, 수적으로 다른 사설도장보다 월등히 많이 있으나 질적인 성장이 되어 있지 않으며 둘째, 태권도 수련층이 유치부 및 초등학생의 비율이 높은 반면 중고등학생 및 성인부의 인원이 감소하고 있으며 셋째, 외국 사범들에 의해 지도받는 외국 도장이 국내 도장보다 앞선 프로그램 및 운영방법과 도장의 시설과 규모로서 일선 도장에서는 그 역류 현상에 신경쓰고 있다는 것이다.

이에 한국과 미국 태권도 수련생들의 수련 실태를 비교 분석함으로써 그 문제점과 발전방안을 제시하여 태권도의 발전에 기초자료를 제공하여 본다.

언제나 강조하였듯이 성공적인 도장경영을 위해서는 한국의 문화 틀 속에서 교육프로그램과 경영방법을 새롭게 변화·발전시켜야 하며 태권도의 교육적 기준은 지도자의 자질 향상, 과학적인 인성교육과 체력증진을 위한 교육프로그램, 현 시대에 맞는 시설 및 환경에 역점을 두어야 한다는 것을 재차 강조하고자 한다. 하물며 지도자는 도전적 경영과 마인드를 갖춰야 함은 두말할 필요가 없다.






(표-1) 수련생의 연령에 관한 일반적 특성

위의 도표에서 보는 바와 같이 미국의 태권도 수련생 연령 분포는 16-23세가 67.9%로 가장 많음을 알 수 있다. 따라서 한국은 청·장년이 참여할 수 있는 다양한 프로그램 개발이 필요하며 미국은 유아 및 청소년이 참여할 수 있는 다양한 프로그램 개발이 이루어져야 한다.

그러므로 한국에서는 성인 프로그램의 개발 및 건강 품새, 도장시설에서도 새로운 개념의 준비가 있어야 한다. 또한 약 80%의 유아 및 초등학생을 기초로 한 다양한 프로그램에 충실해야 함은 당연한 사실이다. 태권도 교육이 어린이 인성교육에 미치는 영향에서 자녀를 태권도장에 입관시킨 동기의 챠트를 지도자 모두는 주의 깊게 관찰하여야 한다.







(표-2) 자녀를 태권도장에 입관시킨 동기

100%를 기준으로 하여 ①체력증진 ②호신술 ③흥미와 예절습득의 순으로 동기가 부여되듯 일선 도장 교육에서도 흥미성과 교육성을 만족시킬 수 있는 체력증진을 위한 프로그램으로 교육되어져야 한다고 본다.

또한 태권도를 수련시킨 후 자녀의 변화된 모습에 대한 도표에서도 ①체력 및 건강 증진에 과반수 이상이 변화 ②성격변화의 예의범절에 두드러진 현상을 나타냄을 확인할 수 있으며, 이러한 현상은 외국의 태권도장에서도 그대로 적용되고 있음을 볼 때 한국 태권도의 발전성과 우수성을 확인할 수 있을 것이다.

나 자신의 개인적인 생각으로는 외국에서의 태권도 발전은 외국인들의 ①동양무술에 대한 호기심 ②개인 호신술로서의 교육적 가치 ③예절 및 정신 수양 등으로 발전되었다고 본다. 그러한 토대 위에서 점점 외국의 태권도 역시 연령층이 낮아지고 있으며 자녀교육으로 변모되고 있다고 생각한다.

외국에서는 자녀교육으로 태권도를 권장하고 있는 대표적인 특징으로는 ①동양적인 예절교육 ②자녀들의 호신술 ③여가선용으로서의 스포츠로 이어지고 있다고 본다.

따라서 우리 나라에서의 자녀 교육이 태권도에 대한 교육적 가치는 예전의 ①부모님이 시켜서 ②잘 맞아서 ③운동에 특기가 있어서 등의 교육적 의의에서 앞으로는 ①체력증진 ②인성교육에 중점을 둔 예절교육 ③성격형성 및 스트레스 해소 등으로 변천을 볼 수 있다.

한국과 미국 태권도 수련생들의 단(품) 급에 대한 분포차이를 분류한 도표를 보면 다음과 같은 특성을 볼 수 있다.



(표-3) 수련생의 단(품) 급에 관한 일반적 특성

위의 표에서 보는 바와 같이 한국 태권도 수련생은 유단자가 78.7%로 나타났고 미국 태권도 수련생은 유급자가 82.3%로 나타났다. 특히 한국, 미국간 태권도 수련생의 단·급에 관한 분포를 볼 때 한국은 태권도 종주국으로서 유급자가 낮은 분포를 보인다는 것은 태권도 수련 도중 운동을 포기하기 때문이라고 측정하였다.

그러므로 미국은 수련생 관리에 좀더 심혈을 기울이고 다민족 국가인 관계로 호신술 쪽의 실질적인 지도가 필요하다고 나타났다.

나 자신은 위의 도표에 긍정을 나타내면서도 추가적인 개인의 표현을 빌리자면 우리나라의 유급자 수련생이 줄고 있음에는 ①태권도장의 증가 ②타 무술의 수요증가 ③현 우리나라의 교육방안(공부에 지장 초래)과 프로그램 결여(흥미부족)에서 급격히 수요가 떨어지고 있다고 본다.

한가지 더 예를 들자면 우리나라의 품(단)에 대한 교육기간은 1품에서 4품까지 오랜 교육기간을 예로 들 수 있으나 유급교육 기간은 대체로 무급에서 1급까지 약 8개월에서 12개월 정도로 짧음에 그 이유가 있다고 볼 수 있다.

외국에서는 유급자 교육기간은 대체로 무급에서 1급까지 약 3년 정도로 진행되고 있다고 보면 유급자가 많음에 당연함이 아닐까 하여 앞으로의 우리나라에 유급자 교육의 기간이 변모하여야 함에 중요성을 읽을 수 있다.

현재 우리나라의 유급자 교육기간을 지도자들이 ①타 도장과의 경쟁 ②승품(단) 심사비 ③퇴관걱정 등에서 앞다투어서 짧게 잡고 있음은 아이러니컬하게도 언 발에 오줌싸는 격이라는 것을 인식하여야 한다.

그러므로 우리나라에서도 새로운 교육지침으로서 유급자 교육프로그램의 중요성을 인지하여 약 2년에서 3년의 프로그램이 개발되어야 하며 인성교육(예절교육)의 프로그램 역시 병행되어야 한다. 또한 시설과 환경에서 새로이 변모되어야 하며 성인교육이 활성화 될 수 있음은 당연한 현실이다.

태권도 수련생들의 태권도장 입관 동기를 조사한 결과를 우리나라의 현실과 비교하여 보기로 하자.






(표-4) 수련생의 태권도장 입관동기

위의 표에서 보는 바와 같이 한국의 태권도 수련생은 운동의 흥미와 체력증진이 가장 많았음을 볼 수 있고 미국의 태권도 수련생은 기술단련이 가장 많음을 볼 수 있다.

또한 우리나라에서의 교육방안은 자기 자신이 즐겁게 할 수 있는 운동에 대한 동기유발이 가장 중요하다고 결론지었고 이에 필요한 지도자의 지도방법이 절실하다고 나타내었다. 미국은 호신술이 강조된 기술 단련의 지도가 필요하다고 나타내었음에 우리나라 지도자의 지도방법에 다시 한번 주의깊은 관심이 필요하다고 보고, 이에 연관된 도표를 보고자 한다.



(표-5) 지도자의 수준

※ 전체적인 현황으로 보았을 때도 부정적인 반응이 많으며 대상자별로 보았을 때는 특히 수련생들이 지도자의 수준에 대한 생각이 나쁜 것으로 드러났다.




<표6> 교육지도계획, 태권도 정보, 수련생이 퇴관하는 이유

※ 학부모와 수련생과 지도자의 의견이 많이 차이가 남을 알 수 있다. 즉, 지도자의 자질성 문제와 도장 지도계획의 많은 문제점을 알 수 있다.
위의 도표에서 보듯이 우리나라에서의 지도자에 자질향상은 많이 개선되었으나

아직도 부형들의 교육적 수준(평균 고등학교 졸)과 흡사한 관계와 전문적인 교육부족으로 체육적 기술이전에만 급급하고 있다고 본다.
일괄하여 보자면 부형들의 교육적 수준에서 보아 지도와의 수준을 판단할 때 다음과 같은 기준을 두고 보고 있지 않는가 한다.

1. 지도자의 언어, 행동에서의 지표
2. 가정으로 보내지는 각종 알림글의 수준
3. 지도자의 지역적인 인지도
4. 지도자의 가정적인 생활
5. 지도자의 전문지식
등으로 평가되기 때문에 지도자의 세심한 주의와 각고의 노력, 지식 습득이 요구된다고 본다.