[긴급구조] 태권도 중등학교 시범 교과목, 약인가? 독인가?
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태권도 시범학교, 약일까 독일까?
중·고등학교 정규과목에 태권도를 넣기 위한 태권도 시범학교가 다음 달부터 본격 시행된다.
문화체육관광부의 예산을 지원받아 지난해 9월부터 태권도 시범학교 지원사업을 전개한 대한태권도협회(KTA)는 3월 새 학기부터 서울을 제외한 12개 중·고등학교를 대상으로 태권도 시범학교를 운영한다.
KTA는 태권도 시범학교 사업에 대해 청소년들이 지속적으로 태권도를 수련해 심신을 다지고 체력을 증진시키며 올바른 인성을 함양해 태권도 수련층을 청소년으로 확대하는데 있다고 설명했다.
이를 위해 지난해 12월 학계와 도장 관계자로 구성된 연구팀을 가동해 2개월 동안 시범학교 지원사업 평가하고 학습지도(안)을 개발했다. 안용규 책임연구원은 “시범학교 태권도 수업내용에 대한 만족도는 난이도와 체계는 적절하지만 다양한 프로그램을 개발해 적용해야 한다”고 밝혔다.
이 같은 방향 설정에 따라 학습지도(안)은 겨루기와 품새, 격파, 호신술, 인성교육 등으로 구성했다. 논란이 된 품새는 숙고 끝에 태극 1∼2장으로 한정했다.
이에 대해 일선 도장계는 학교에서 태권도를 정규과목으로 채택하면 도장 경영에 큰 타격을 줄 것이라며 반대하고 있다. 특히 한국태권도경영자연합회는 심사용 공인 품새를 가르치면 학교가 심사권을 행사해 도장의 생존권을 위협한다며 거세게 반발하고 있다.
과연 태권도가 시범과목을 거쳐 정규과목이 되면 일선 도장의 경영에 심각한 피해를 줄까? 그리고 공인 심사용 품새가 아닌 학교 보급용 품새(창작품새)를 학생들에게 가르치는 것이 도장 피해를 최소화하는 바람직한 것일까?
[긴급구조 태권도]가 태권도 시범학교 학습지도(안)의 주요 내용과 쟁점을 알아보았다,
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